【文报告请示】将来工程师不该被单一学科定义

　　“对我来说，AI就像升级版的CAD（计较机辅帮设想东西）。晚年我当学徒时用纸笔画图，现正在有了AI。AI一直是东西，一个很是强大的东西，”卡尔说。

　　非论是对上海、仍是对中国来说，卡尔都是“老伴侣”。他多次到中国来交换，此次他和中外校长们分享的就是“无国界工程教育：建立协做立异的全球收集”，正在他看来，将来的工程师不该被单一学科定义，而应具备能处理计谋问题的能力，包罗结实的手艺特长、立异能力、跨学科协做能力、全球视野及文化包涵性。

　　卡尔认为，教育者更应向学生传送一种强烈的伦理义务感和全球配合体认识：“我们能做的最好的事，就是培育出理解世界、可以或许为世界做出贡献的工程师。这就需要他们控制强大的手艺东西，而且清晰本人所处的弘大时代布景和肩负的义务。”。

　　卡尔取中国粹生打过不少交道。他察看到一个风趣的现象。中国粹生正在称号他时总喜好加上“传授”，即便他告诉学生他喜好被曲呼名字。“也许是怕犯错，或者太谦虚吧。”卡尔婉言，“我接触到的中国粹生凡是学术根本很是结实，但讲堂上比力谦虚，不太自动挑和权势巨子。这种现象取‘自傲’相关。可是，正在我的讲堂中，良多问题没有独一谜底，而是需要学生会商、不竭质疑。若是学生只是坐正在前排而不措辞，就很难有更大的收成。”。

　　正在当天的对话会上，不少学者会商到了“AI可否替代工程师”。对此，卡尔的概念清晰而果断：“AI不会替代工程师。”。

　　卡尔所正在的大学是英国第一所“红砖大学”（19世纪末至20世纪初，以英格兰六大主要工业城市定名且获得英国皇家许可的六所出名大学，都曾取工业关系亲近），距今已有约125年汗青。其工程学院涵盖土木、机械、电气和计较机工程等多个学科。过去几年，同济大学和大学的学者已有多项合做，并结合颁发80余篇高程度论文。卡尔和同事此行的目标，就是将两校目上次要基于学者小我的合做，提拔到学院以至将来的校级层面。

　　他将工程学定义为一种“使用的艺术”（useful art），认为其奇特之处正在于融合了客不雅的科学理论取人类的创制性思维。“工程师的工做，是用力学、数学等东西，连系跨文化的经验、立异思维，以充满创制力的体例处理复杂问题。”。

　　他认为，当下教育者的义务，是学生若何开辟和利用这些强大的东西，同时确保学生大白，手艺最终是为处理人类面对的配合挑和办事的，“全球社会反面临一些严沉挑和，包罗天气变化、生齿布局变化。应对这些问题，AI至关主要”。

　　什么样的学生才是抱负的将来工程师？卡尔总结为三点：具有创制力、性思维，以及使用学问的自傲。“工程专业很难，要学良多数学和理论，但环节是要有决心说‘我懂这些道理，现正在我要用它们斥地新的高度’，这也是我们大学的校训。”卡尔说。

　　“要处理复杂问题，你需要思虑，需要有‘试错’的平安感。当然，这也需要我们创制更好的外部。”卡尔说，“哪怕学生一起头说的是‘傻话’，但这些‘傻话’里可能就藏着处理方案的种子。若是由于怕说错而不敢提问，就永久无法抵达立异的彼岸。”。

　　“AI时代，我们不应当再培育‘纯机械工程师’或‘纯土木匠程师’，而是该当培育能取分歧窗科专家，律师无效协做的‘全球工程师’。”日前正在同济大学从办的中欧杰出大学校长对话会上，大学校长出格代表、工程学院院长卡尔·德恩传授接管了本报记者专访。他对于当下备受全球高教界关心的工程师培育有着本人的独到见地。